Yo no soy desagradable, pero cuando hago trabajos en grupo siempre intento redactar yo. O por último al final tomo el trabajo en secreto y reviso la ortografía y redacción, y casi siempre termino haciendo una segunda edición ww. Casi todos los locos de mi carrera (con los que he tenido que hacer hueás en grupo) escriben/redactan como la mierda, desde lo básico que es poner un tilde hasta la coherencia de los argumentos. No sé cómo pasaron lenguaje en la media.

Pero eso es distinto, estás en un ambiente académico.

>Big Five
Descartado.

Si pos, están esos hueones en Internet que te corrigen todo hasta las tildes. Un tiempo hueviaban por los ¿

Ah claro. Aunque bueno, lo que intentaba decir es que me da la impresión de que la gente redacta cada vez peor, o por lo menos así lo veo yo que he estado en varios ambientes donde hace falta hacer trabajos de redacción. De hecho me acuerdo que en lenguaje nos pasaban puras tonteras, como tópicos literarios, corrientes literarias del siglo XX, no sé, cosas así, cuando los cabros no sabían dónde poner los tildes. A lo mejor haya algún profesor acá en BaI que pueda ofrecer una mejor visión en esto, pero yo creo que el programa de lenguaje está mal construido, les enseñan las reglas ortográficas siendo muy chicos y como mucha gente no tiene hábito de lectura, o de escritura, simplemente las olvidan y esas cosas no las vuelven a reforzar, o bueno, ahí ya depende del profesor. Si yo fuera profesor de lenguaje me centraría en eso, porque es un conocimiento práctico útil, y se le da menos importancia de la que se debería. Más allá de las reglas ortográficas, como acentos, calidad de argumentos, redacción, cohesión, ese tipo de cosas. Ni siquiera en la PSU de lenguaje recuerdo que entraba mucho de esto.

Oops, lo de >>6 era para >>3, me demoré mucho en escribir el papiro parece he he...

Y al corregir en público o de forma no académica, sólo los hace engreídos o necios como para creer que con una acción tan directa van a mejorar la gramática u ortografía de alguien, siendo casi siempre lo opuesto. La mejor forma de enseñar algo así es haciéndolo "bien" sin gritar que "lo sabes", con el tiempo ellos mismos lo tomarán para sí.

No hay que hacer un estudio para darse cuenta de lo desagradables que son

Oye >>9 se te olvidó un punto.

¿En serio el estudio tenía que ver con eso? Lo leí a la rápida y vi que trataba sobre las reacciones a los errores de escritura, más que nada. Y entre lo que se mencionó, se dudujo algo obvio: que a la gente que le gusta escribir bien le desagrada más ver errores que a los que no.

Oye, >>10, te faltó poner una coma después de "oye" porque es una interjección y las interjecciones siempre van entre comas; y, después de "9" porque es un vocativo y los vocativos también van siempre entre comas.

>>12, puta que eres desagradable ww

Duh.